1、按照教学方法的外部形态，以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点，把中国的中小学教学活动中常用的教学方法分为五类。

(资料图)

2、第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。

3、第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法；参观法等。

4、第三类方法：“以实际训练为主的方法”，包括练习法；实验法；实习作业法。

5、第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。

6、第五类方法：“以引导探究为主的方法”，如发现法；探究法等。

7、拓展资料教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

8、教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

9、遵循原则:编写依据:编写教案要依据教学大纲和教科书。

10、从学生实际情况出发，精心设计。

11、一般要符合以下要求:明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。

12、恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

13、编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。

14、平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。

15、在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。

16、编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

17、幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。

18、教案是教师的教学设计和设想。

19、教学是一种创造性劳动。

20、写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

21、我认为教师在写教案时，应遵循以下原则:科学性所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。

22、设计教学过程，避免出现知识性错误。

23、那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。

24、一个好教案首先要依标合本，具有科学性。

25、创新性教材是死的，不能随意更改。

26、但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。

27、尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。

28、差异性由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。

29、而教学工作又是一项创造性的工作。

30、因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。

31、艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

32、教案要成为一篇独具特色"课堂教学散文"或者是课本剧。

33、所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。

34、可操作性教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。

35、该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

36、考虑变化性由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。

37、在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。

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